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怎样写科学小论文

全国青少年创造发明和科学讨论会,自1982年在上海市举办以来,每2年举行一届,迄今已历10届(从2000年第十届起,改名为全国青少年科技创新大会),成为中小学科技活动的传统项目和学校教育的重要组成部分。好多同学的优秀作品在全国各地报刊上发表,有的还在全国甚至国际上获了奖呢!

 

一、什么是科学小论文

 

有些同学把写科学小论文看得很神秘,认为是科学工作者的事,对我们少年儿童是高不可攀的。这完全是一种误解,同学们不仅能写而且可以写出质量较高的论文来。

 

科学工作者写的科学论文,是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题,通过实验、观察等手段,获得大量的科学数据,在此基础上,再进行分析研究,得出科学结论,从而写出的科研报告。同学们写的科学小论文,比科学工作者写的科学论文要短一些、浅一些。

 

科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的:可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论;可以是动手实验后分析得出的结论;也可以是对某地进行考察后的总结;还可以靠逻辑推理得出结论……

 

那么,科学小论文有没有质量标准呢?有。它必须具备“三性“。

 

1、科学性。科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一,是科学小论文的生命。它要求选题科学,研究的方法正确,论据确凿,论证合理且符合逻辑,文字简洁准确。

 

2、创造性。小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解,而且对人们的生产生活等有一定的实际意义,同样的小论文没有参加过各级科学讨论会,也没有在各级报刊上发表过。当然,你如果在别人研究的基础上进一步研究,提出新颖、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的,不失创造性。

 

3、实践性。论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的;支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的,有实践依据;论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。

 

以上“三性“是衡量科学小论文的质量标准。如写“太阳花“,尽管你

的观察细致入微,它的姿态描写得栩栩如生,它的品格剖析得完美无缺,但如果没有获得科学的、有意义的结论,那最多只能算是一篇好的散文或观察日记,而不是科学小论文。

 

写科学小论文是一件很艰辛的工作,更是一项非常有意义的活动。成功属于勇于探索、不懈追求的青少年朋友!

 

二科学小论文的类型

 

科学小论文最常见的形式有科学观察小论文、科学实验小论文、科学考察小论文和科学说明小论文。

 

(一)科学观察小论文

 

科学观察小论文,是指青少年对某事物或自然现象通过周密细致的观察,并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论,作出科学的解释和描述。

 

湖南廖郝同学的爸爸经常咳嗽,他通过长期、反复的观察,发现了风向与爸爸咳嗽有着十分密切的关系,并查出了“罪魁祸首“--湖南橡胶厂的大烟囱里飘来很多烟气,里面含有二氧化硫,爸爸一闻到它,咽喉部就产生过敏反应,反射性地引起咳嗽。他的《爸爸的咳嗽》这篇小论文主要是利用观察这一研究方式得出结论,属于科学观察小论文,获得了第二届全国青少年科学讨论会三等奖。

 

需要注意的是,科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自然事物或现象,是在自然发光的条件下不加以人为控制发生的,所以文中所描述的内容应是作者所观察的对象、过程和它产生的条件、各种现象,不能附加人为的任何条件或个人偏见。另外,观察是一项长期的、系统的、反复进行的活动,需要作者耐心、细致、锲而不舍的精神。

 

(二)科学实验小论文

 

科学实验小论文,有时也称“实验报告“,是青少年对研究的对象创设特定的条件,经过反复实验,对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。

 

爬山虎能爬墙,这是许多同学所知道的。但是,爬山虎为什么能爬墙呢?武汉的熊斌同学通过观察发现这与爬山虎的“触角“有关,接着他测算了平均每一米长的爬山虎茎干上有25个吸附在墙上的“触角“,并作了“触角的拉力测定和吸附作用“实验,实验目的明确,实验步骤详尽,数据准确,说明力强,得出的结论真实可信,不失为一篇优秀的科学实验小

论文。

 

(三)科学考察小论文

 

你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源,弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等,你就得实地考察。通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为“科学考察报告“、“科学调查报告“。

 

荣获第五届全国青少年科学讨论会一等奖的《愿胜天水库的水常绿》一文中,小作者们对水库的地理生态环境、库容等作了实地考察,并力所能及地进行了实测,找出水库存在的隐患,提出了较为合理的建议。文中除写明了考察时间、对象、内容及综合分析得出的结论外,还绘出了“胜天水库集雨图“、“强烈侵蚀中山示意图“,加上一些实际数据,使读者对考察对象有比较概括清晰的认识。

 

写科学考察小论文时,有时还应将有关动植物、岩石、土壤等标本或照片附在文后,以增强说服力。

 

(四)科学说明小论文

 

科学说明小论文是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说,它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段,而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料,并经过自己的综合分析、逻辑推理,用自己所理解的语言阐明某一观点。

 

《为什么说贵阳是祖国的第二春城》是获第二届全国青少年科学讨论会三等奖的小论文,该文作者的研究方法有其特别之处,一是利用广播、电视,坚持记录整理贵阳与昆明两地的天气和温度;二是利用现成的科研成果《中国气候图集》找出有代表性的重庆、北京的气温情况来同贵阳、昆明相比较;三是从书上查证昆明与贵阳1、4、7月和10月的平均气温,进而综合分析得出结论。

 

这类文章虽然没有前三类的亲自实践得到论据,但它毕竟是通过作者精心地收集整理资料,综合分析提出了新的观点,新的见解,所以也承认它是科学小论文。

 

特别提醒的是,写科学说明小论文是,千万不要提出一个问题后就赶忙查资料,再不加分析地原本照抄、作出解释,这样没有新意,没有新的见解的文章只能算是一般性科普文章,不能称为科学小论文,更不能培养自己研究问题的能力。

 


、科学小论文的选题

 

写作小论文的第一步,就是要确定研究的对象,考虑研究什么问题,这就是选题。有人说,选择好题等于完成小论文的一半,可见小论文选题的重要性。

 

有的同学说,大自然的奇妙现象太多了,研究什么好呢?有的同学说,大自然的事物我都已看惯了,没有发现什么新奇现象。再说,我想研究的东西别人已经研究过了,写了没多大意义。

 

实际上,只要你明白了选题的基本原则,掌握常见的几种选题方法,而且在日常学习、生活和科技活动中做个有心人,就一定能发现值得探讨的题目。

 

科学小论文选题的方法很多,个人可根据不同的情况适时选择。下面介绍几种常见的选题方法,供同学们选题时参考。

 

1、偶然发现法。一个星期天,松滋的胡长城同学在屋后的小沟边玩耍。沟里有许多小蝌蚪游来游去。忽然,他发现有一个小蝌蚪与其它蝌蚪不和似的,孤独地在一边游。他用小树枝把那脱群的蝌蚪拔到成群的蝌蚪中去,不一会儿,它又孤独地游到一边去了。他感到奇怪,就用瓶子将他和另外成群的几个小蝌蚪分别装起来,放在家里饲养观察。最后,不合群的小蝌蚪成了青蛙,其它长成了癞蛤蟆。通过长期观察,它弄清了青蛙和癞蛤蟆的幼子之别,写出了一篇优秀小论文。

 

这种选题没有事先考虑,只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣,从而抓住不放,追根求源。

 

2、课堂延伸法。小学自然课《动物与环境》中,同学们研究了蚯蚓与光、温度及水分的关系,弄清了蚯蚓喜欢阴暗、超市、温暖的环境,而且学会了用差异法进行试验以判断失误因果联系。课后,你可用学过的方法研究蜈蚣、蟋蟀、蚂蚁等小动物的生活环境,你可以继续研究蚯蚓的其他奥秘:如蚯蚓有眼睛吗?蚯蚓张耳朵吗?蚯蚓的再生能力、松土能力等。

 

3、问题探究法。苍蝇这个小东西真讨厌,它是传染疾病的罪魁祸首呢!但他也真怪,它经常接触各种细菌而自己却为什么不会的病呢?

 

睡觉可以解除疲劳,恢复精力,那整天在水里悠闲游荡的鱼类也睡觉吗?

 

……

 

日常生活和学习中,你肯定会有一些不懂的问题,你能不能把它作为小论文的研究对象呢?

 

湖南省道县五年级学生毛登圣,一天和

几个同学一起在学校附近的竹林里玩,为竹子里面究竟是空的还是装有什么东西而争论不休。

 

细心的毛登圣一直把这个问题记在心里,它课余查资料,做实验,用大量的证据得出了结论:竹子里面不是空的,装有空气,有氧、氮、二氧化碳等气体。据此写的《竹子里面有什么》小论文,荣获了第一届全国青少年科学小论文竞赛一等奖。

 

4、教师指导法。如果你饲养了一只小动物或栽培了一些花卉,项研究它们但又不知从哪方面入手,你可去请教老师,让老师根据你的实际情况和条件选择课题。

 

如果你参加了学校的科技小组,你可以把研究的设想告诉老师,请老师确定研究的题目,你再围绕题目去观察、实验。

 

如重庆市人民小学生物小组的同学们在老师的指导下,选择了一些考察、研究课题,完成了《重庆黄角树特性调查》、《愿胜天水库的水常绿》等多篇小论文,并多次获得全国青少年小论文一等奖。

 

5、成语、谚语科学验证法。成语大多是人们在长期的社会生活和实践中创造出来的,但有的是来自寓言故事、民间传说,也有些是约定俗成的。其中少数成语不一定符合客观实际。你可以用科学的方法去辨析和验证。

 

“水滴石穿“这个成语是大家熟悉的,意思是水不住地滴下来,能把石头滴穿,比喻只要坚持不懈,力量虽小也能做出看来很难办到的事情。但常识告诉我们,“水滴“只不过是一滴液体,他力量很小,冲击速度也不算太快,怎么能把坚硬的岩石滴穿呢?成员同学从对这个成语的科学性产生怀疑开始,通过做模拟实验和查阅资料,验证了这个成语的科学性。

 

“春东风,雨祖宗“是一句流传得比较广泛的气象谚语。一位同学3月份一个月的气温、风向、天气情况作了详细观察记录,然后利用科学统计法得出了这句谚语的适用范围,为气象预报提供了参考基数。

 

“葵花朵朵向太阳“这还有假吗?但湖南蒋林波同学对这一定论发起了挑战。他通过两年的实验观察,以令人信服的论据得出了“葵花并不是总向太阳转““向日葵跟着太阳转应该是指花蕾期,到开花后,就不转动了“的结论。

 

由此看来,即使对早已被公认的结论,也要认真地研究,不要人云亦云。只有这样,才能有所创新。

 

特别要注

意的是,选题时要考虑主客观条件。俗话说:“知己知彼,百战不殆“。选题时要龙清楚自己的长处是什么,短处是什么,自己对研究的问题是否有兴趣,有没有这个能力把它研究清楚,自己是否达到了这个知识层次和认识水平,自己受否有毅力去完成这个题目以及是否具备研究这个问题的实验器材、场地等。

 

如果完成《探索一种蛇的奥秘》这个题目,研究前就必须掌握有关蛇的基础知识,具备捕捉蛇的本领,能够区别有毒蛇和无毒蛇,掌握被毒蛇咬伤的救护方法。此外,还要具备饲养蛇的器具等。否则,还是换一个更切合主客观条件的选题为好。

 

四、小论文的取材与分析

 

选题确定后,就可进行取材与分析了,具体内容为制订研究计划,收集整理资料,深入实地考察,进行观察实验,分析各种材料,归纳得出结论。

 

(一)取材

 

1、直接观察。就是用眼睛仔细去看,它是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察的一种方法。

 

观察时要认真仔细,不放过任何细微末节。云南庄跃平同学利用2_0_天时间详细观察了家鸽孵化的全过程,几乎每天都有新发现,连小鸽子身上一粒黑点、眼皮上的皱纹都没放过,所以写出的小论文《家鸽孵化的观察》真实可信,内容丰富。同时,观察时要做好详细记载,否则就不可能得到真实的第一手材料了。

 

2、动手实验。实验方法是人为地干预、控制所研究的对象,它比观察更利于发挥同学们的能动性去揭示隐藏的自然奥秘。

 

昆虫的后腿有什么作用?湖北的张俊同学先后捉来了蝗虫、蜢蚱、蟋蟀等十几种昆虫,分别将它们的后腿切断,通过反复实验,观察比较,发现了昆虫的许多特殊功能。

 

3、实地考察。包括调查、访问、实地勘探等方式。考察前,必须明确考察目的,准备好必需的工具、仪器、药品、生活用具等。考察过程中,一定要把时间、地点、过程及考察的结果随时随地详细地记录清楚,有时还要采回必要的标本、样品,将比较重要的现象拍照,这些都是很有用的第一手材料。

 

4、查阅资料。有些材料由于时间、空间或客观条件的限制,不可能亲自去观察、实验、考察,这就得查阅书刊或请教老师、家长等,这种间接地获取的材料叫第二手材料。有些问题是

你的知识水平、能力和条件所不能解决的,而这个问题又是你的选题中必须解决的问题,你就得去查资料,把它弄清楚。

 

(二)分析

 

取得材料后,就要进行分析研究,从中选出可以作为论据的材料,还要根据论点进行去粗去精,去伪存真,按照科学的态度进行整理分析,并得出自己的论点和看法。

 

首先,应审核各种材料的真伪虚实,有些查阅到的材料是早已过时的观点,有些解释只适合某范围内,有些材料没有普遍性,有些材料在记录时有错误或本身就是自己虚构的,这样的材料应坚决不用。

 

其次,要注意材料的典型性,也就是选择的材料要能说明问题,不要多,而要精,与论点无关或关系不大的材料应舍弃。

 

第三,将选择的材料进行归类,研究他们之间的共同点与不同点,以及相互联系,然后概括得出结论即论点。论文论点是从对材料的分析、研究中产生的,不能先定论点,后找适合证明论点的材料.如熊小佳同学研究蚯蚓的视力,她选择了4个材料(1)用木棍、红领巾、铅笔等在蚯蚓面前晃动的现象;(2)蚯蚓面对各种食物的反应;(3)蚯蚓放在“屋“门口的反应;(4)请叫爷爷得出关于蚯蚓是否有眼睛的材料。它通过前三个实验分析,初步判断蚯蚓没有眼睛,是靠嗅觉找到食物,靠感光细胞找到阴暗的地方。第四个材料更加证实了她的推论,使得论点论证充分,有较强的说服力。

 

五、科学小论文的撰写

 

对材料的整理分析完成后,就可以开始撰写了。写作虽没有固定的格式,但一般应按提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行。一般来说,科学小论文应包括以下几个部分。

 

标题标题是小论文的“眼睛“,好的标题确切简明,富有吸引力,能给读者以新鲜的感受和深刻的印象,起画龙点睛的作用。

 

所谓“确切“,就是小论文的标题必须概括文章的中心内容,使人一目了然,不能离题或扣题不紧,更不能用夸大的字眼。所谓“简明“是指标题要精炼,既要概括全面,又能突出主题,做到言简意骇。

 

开头开头的方式多种多样,依研究内容、自己喜欢的写作风格而定,但一般应开门见山地提出你讨论的问题,你是怎样想到要研究这个问题的。

 

《为什么说贵阳是祖国的

第二春城》一文开头:“我住在贵阳,常听人们说‘昆明是春城,贵阳是第二春城‘。至于为什么,我也弄不明白,我决心记录天气预报,看贵阳真是第二春城吗?“由常言产生验证其科学性的欲望。

 

有些文章的问题是在偶然观察中产生、发现的,你也可以开头先根据时间顺序叙述其过程,再适时提出问题。

 

正文

 

即分析问题、解决问题部分。它包括对提出问题作出假设、观察、实验、考察过程、发现的现象、判断、推理得出结论等,这是小论文的核心部分。

 

应注意的是:研究步骤要写得详略得当,实验过程、数据的来历、现象要写清楚,叙述时应有一定的顺序。数据材料要准确,可设计成能说明问题的表格、图解,必要时可附上拍摄的照片、采集的标本等,以增强说服力。获得的结论要有自己独特的见解,并且和论据保持一致性,论据要有严密的逻辑性。文字要简洁生动,层次清晰,条理分明。

 

结尾

 

小论文的结尾应写你得出的结论和对某一问题的建议。

 

《蚯蚓的视力》一文结尾:“噢,我明白了,蚯蚓是不折不扣的瞎子,它是靠嗅觉来寻找爱吃的食物,用感光器来辨别光的强弱。“以得出结论做为结尾,同开头提出问题相呼应,收到良好效果。

 

小论文的初稿完成后,还要反复修改。看开头是否简明扼要,论据是否典型真实,论证是否符合逻辑,论点是否新颖一致,段落是否衔接自然,语言是否通顺准确等。改好后再让同学和老师帮助修改,逐步完善。最后誊清寄往报刊发表或参加各级小论文竞赛。
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诚信

7月中旬,甘肃省卫生厅接到医院婴儿泌尿结石病例报告后,随即展开了调查,并报告卫生部。随后短短两个多月,该医院收治的患婴人数就迅速扩大到14名。

像三鹿这样一个有着60年创业史的老牌企业如此一夜间就倒下了?它是一个有怎样悠长历史的生产婴儿奶粉的龙头企业,应该有着相当的检测经验,竟然会让三聚氰氨最终混入成品并流入市场,这实在令人费解,这中间的层层把关又如何。我们在日夜消费着怎样的产品?是否有身处定时炸弹旁的感觉?

追根求源,三鹿奶粉的问题原因是有些奶农在收购环节时,为了让掺水的奶能通过蛋白质含量检测而添加了三聚氰氨。如此做的目的不过是为了多谋取些利益。利益蒙蔽了他们的双眼。这不是个别奶农的心理,是整个社会的心态。我们每天都在计算着自己的利益。这可怕的心理令人违背良知。

三鹿事件不是偶然,而是必然。它也不仅仅是三鹿个别的问题,而是整个中国民众的问题。今天是三鹿,明天又会是谁?真正受损的又是谁?是我们整个民族。我们所需要的,是整个民族的集体反思。我们需要思考,我们肩负着怎样的责任?是否尽责?我们每一个人每一天都需要摸着自己的心口问一问“今天,我的良心还在不在?”


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离别.是痛苦中的幸福。

再一次回望校园,回首过去。依旧可以看见,那陪伴我整整六年的苍松在风中摇曳,舒展着枝条。它老了吗?不!我坚定的说。你乍看,也许感受不了什么,追根求源,也许这是我本身的潜能吧!我轻轻走上前去,枯黄的叶子随风飘舞。满地彩叶。我随手拾起一片,小心翼翼的握住。我感受到—我的心窝在跳动,在编织着五彩缤纷的童年。

走到教室问口,我停下了脚步。教室里空无一人,只有我,在哪呆呆的站着。还记得吗?曾经,我们一起玩耍;一起欢笑;一起跳舞;一起悲伤;一起面对生活中的种种挫折!那时,我觉得我们真的好天真,好可爱,好幸福!苛幸福的时光总是短暂的,时间,总不会为某个人而停留。它似个无情的男孩,在我们笑过的刹那,带走了我们的青春、童年。你听,教室里还回荡着我们往日的嘻嘻哈哈!回荡着我们忙于写同学录的气氛,还有那严肃的教导课,开心的美术课......

真的要分别了吗?我们彼此真的要离开了吗?我不想!离别,真的是一种痛苦,一种折磨,一种发自于内心的留念!那种感觉,真的让人心碎。朝夕相处的同学,老师,一下子分离久别。也许会再也见不到那熟悉的面孔,再也听不到那轻切声音!再也不能同于校园的一个角落里谈心,疯玩。童年,就这样,消失在年轮里,消失在现实当中!

迈着沉重的步子,我走出了校门。世人说:“离别,是痛苦中的幸福!”也许吧!痛苦,是在于留恋同学,留恋老师,舍不得。而幸福,却是更向成功挥了挥手。这两种情感交织在一起,是痛苦,也更是幸福!
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我对你有意思

“我爱你,但我不敢告诉你,我怕我告诉你之后我会去死。我不是怕死,我是怕我死后再也没有人像我这样爱你了。”这段话极其浪漫又极其虚假,我不知道看到这句话的女人是什么感觉。是感动还是不屑?或者说纯粹认为这是在放屁。

 

没有男人愿意承认自己软弱,这就像是在说自己不是个男人一样。男人爱面子,女人爱漂亮。但在追女孩过程中似乎要换位思考,男生也必须把自己打扮成潘安,然后再接受从现在开始“我不要脸”的事实。男人对女人有意思,还是表现得直接点好,主动接近,逗其开心。如果此时人家也恰有此意,那就再好不过了,尽管还要像煽情小说那样按部就班地把戏演下去。最后修成正果,两人携手走到一起,进而偷吃禁果。这是正常男人的做法,现在我们来关注一下弱势群体。有的男人爱脸红,尤其是在女人面前。据说这大都是小男人心理不成熟缺乏自信的表现。具体怎么克服笔者也曾迷茫过,但有一点可以肯定而且绝对奏效,就是广交女生多和她们开开玩笑。这样在欢声笑语中,多少能提升点信心减少尴尬,脸色虽然会由白变红再又红变白千变万化的,但总比一味地成为“红烧鸡脖子”强。

 

小男人虽然不成熟在女人面前坏不起来,但自有其可爱之处,只是大多数女生不能接受,只有小部分女生母性比较强的才懂得欣赏。小男人多纯真善良,幼稚又充满着想象。有时喜欢在男生面前卖弄点娘娘腔用来哗众取宠,给人尚未断奶的感觉。这显然与女生寻找依靠的想法背道而驰。大部分女生从心理上多少都希望得到男人的爱护和照顾,尽管事实上只是恋爱时才如此,结婚后就反其道而行之。可女生就是那种感性至及爱无理取闹的动物,调教好了,对物质会看得很轻,而对精神产生依赖。否则,伤其心,苦其志,最终使其坠入物质的泥潭,八头牛都拉不回来。所以说,女人要是现实起来,那是十分可怕的。那会比男人更能承受许多沉重的东西,这是女人的潜力所在,也是惊人之处。

 

我们来设想一下大男人与小女人的二人世界。这是符合常理的配对原则,女人撒娇男人宠爱。生活中虽然大男人有时会粗心大意,但因为有小女人的细心照料。相互补充,倒也容易擦出火花。让大男人通过实践来渗透给小女人一些心理和生理的必备知识

,也许大男人会感觉累点。但小女人对大男人的衷情会让大男人感到丰收的喜悦,在思想上得到补偿和安慰。

 

还有一种是小男人和大女人的组合,俗称“姐弟恋”。这一反常规的结合在他人看来好象很难接受。其实,追根求源是小男人的恋母情结及大女人的母性大发。从表面上看,大女人可以作为一家之主大事小事都由她拿主意,而小男人只是一个附庸。而事实上,大女人十分尊重小男人的看法,这是一种回归天真。对于大女人来说,小男人的吸引力也正在于此。小男人让她们感觉到这个世界还是纯净的,至少在精神世界里。

 

如果你对哪个女孩有意思那就尽快行动吧。老话是说:“心急吃不了热豆腐”,那也不能等豆腐放臭了再吃。现在有些女生的确挺复杂的,我曾问过一个女孩为什么那么现实。她的回答是:“现实是现实,但当我遇到令自己心动的男生时现实就不起作用了。”至于如何个心动法无从知晓。从男人的角度讲,我看到梁咏琪挺心动的,但还是必须现实,因为和她发生故事的可能性只能在梦中出现。于是我就想着有天早晨起来我会发现自己的内裤脏了。

 

最近老在脑海中出现一句“我没有钱我不要脸”。我想如果这是男人的事实存在,那也是他的悲哀所在。从某种意义上讲,女人不会同情弱小的男人,假如她真把你当成男人的话。请注意,这里的“同情”不是指见到路边乞讨者会扔几个钢板那种同情。男人之于女人是海,女人之于男人是川。

 

固然,应有海纳百川。


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六三班的“快乐大使”

说起“乐”字,可能多数人能想到“弥勒佛”。这不,在我身边就有这样一个“弥勒佛”传后人。

每天,教室里的声音基本上有三分之二是他的笑声。每到休息时,他那笑得前仰后合的“可爱象”还依稀在我眼前。他,是一个与笑结下“不解之缘”的人;他,是一个笑不停、笑不完的人……

有时在教室里,“呵、呵、呵、呵、呵……”的具有高低旋律的笑声会把大家引到第一行第六桌的“欢乐小窝”(注意是“窝”哦!)。哦!他原来是要给大家讲笑话了!“来来来,我给大家讲个笑话……”“太经典了!”“搞笑死了!”这都是他受到的好评。快瞧!看他乐那样,自己就“乐开花”了!我想,这也就是所谓的“自得其乐”吧!

由于他的乐,还为他的人缘奠定了良好的基础。

在语文课上,口语交际说到“朋友”时。同学们发言几乎都会评到他,大多会说:“他那人性格好,整天乐呵呵的!”还有许多听过本班课的老师常会评论:“你看那个小胖子,上课多活跃啊!总找机会制造幽默气氛,还总是乐呵呵的呢!”

不过,这老是乐,有时也会给他带来麻烦。

他聪明,但总马马虎虎。我常因为他做作业不认真找他“谈判”。而他顾及面子问题,常会笑着说:“我以后注意,行了,行了!”接着又用不停的笑和可怜的笑来“打发”我走。我还非要他承诺好好做作业不可。可他追根求源还是忘不了“老本行”——笑。他还是笑。我这时候会生气。但又见他眼睛三眨两转悠,说不定又有什么“鬼主意”他又想了出来。“别生气了,有皱纹了!呵呵呵!”我又不生气了。唉!他的笑真叫我哭笑不得,又爱又恨!

他就是“幽默大师”——王硕。

总之,希望王硕的笑能给他带来快乐、幸福!


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杜郎口旋风——席卷而来

杜朗口,从一所普通的乡镇中学,变成了一所全国重点中学。那么,是怎样的一个学习方式改变改变了学校的知名度?让我们去看看被杜郎口旋风席卷过的南宁市育才双语实验学校的学习近况吧!

 

起初,3月21日,我校以段校长为组长的考察团进军杜朗口中学,进行实地考察。返回南宁后,在我校六(5)班进行“高效课堂”的实验,成为实验班。之后得到一定的有效后,很快的在每个班实施起来。班班都进行了杜朗口旋风——“高效课堂”的实验,结果每个班学习风气大大改进,学习突飞猛进。

 

杜朗口旋风——小组风暴

南宁市育才双语实验学校的六(5)班以七个小组展开学习竞争,竞争颇为激烈。每个小组天生带有一种不服输的劲儿。小组合作讨论,进行课堂展示,毫不示弱。在进行了教学改革之后,大家的学习成绩明显提高,小组的凝聚力也逐渐提高。

 

杜朗口旋风——高效课堂

 

进入高效课堂,见到的不再是老师的面孔,而是学生的面孔。以前,学生只是一昧的听老师讲课,学生只是一昧的听老师讲课。学生在下面默数着距离下课铃的时间还有多久。这种枯燥乏味的学习模式,让学生无法体验到课堂的灵活与动力。现在,老师的讲解少了,同学们的见解多了。高效课堂,让学生真正的会想、会说、会写。让每一个学生都能够大胆的讲出来,真正的理解,才是高效率呀!大胆讲出来,把讲台当作你表演的舞台,正如杜朗口中学某教室里的一句名言:给我一个舞台,还你一个精彩的人生!学生就如讲课老师,把解题思路、重点难点等讲全,让同学们提出质疑,给每一个学生一个展示自我的机会,真正透彻地了解学习内容,让课堂活跃起来。

 

杜朗口旋风——学习风暴

 

自从变化成“高效课堂”的自主学习模式后,大家的学习劲儿突飞猛进,毫不气馁,在小组里面遇到不懂的题目就问,敢于追根求源,小组合作交流,互帮互助,形成了一种坚不可摧的学习风暴!

 

杜朗口旋风——实际课程

 

自从学习了杜朗口中学的教学方式后,大家答题的积极性提高了,下面,让我们走进真实的“高效课堂”,感受快乐自主学习的强大魅力:

 

课题

:语文课的《凡卡》

 

韦老师先把本节课的学习内容大纲提出来一遍:“今天,我们学习的课文是《凡卡》……”大概过了五分钟左右,自习讲学稿如约而至,同学们便开始小组讨论了起来。又过了20分钟,韦老师开始分配各学习小组的展示、学习任务,顿时静然无声。等韦老师任务分配完毕后,课堂再一次喧闹起来,同学们讨论得热火朝天。讨论结束后,教室再一次静然无声。韦老师顿时走到了教室背后,随后便宣布:“好的,请各学习小组代表上去进行展示。”话音刚落,大家拿着讲学稿围拥至中心小组,开始认真听每一个学习小组的代表展示讲评,并提出意见、质疑……就这样,一节课堂展示课就在展示中结束了,一瞬间感觉时间过得飞快。大家积极发言,课堂完全是由学生掌握,老师则默默无闻的站在后面,指导、点评。学生成了课堂的掌舵人!

学习杜朗口,我们在行动!让我们把这种“高效课堂”延续下去,做课堂的掌舵者吧!


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分类: 未分类 年级: 六年级 搜索: 六年级 未分类作文  搜索:名字为 杜郎口旋风——席卷而来作文

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